說起職場新人這個話題，

想必過來人都能說出一些感悟，

自己走過的捷徑也好，彎路也罷，

回頭看總會有一些體會。

每個人都不是一下子就成為很厲害的樣子，

就像你看到的職場老手，

他們或許談吐非凡，

或許思維敏捷，又或許成果顯著，

但是你要和他們聊起自己剛入職場的青蔥歲月，

多半也都是從一個個坑里爬出來的，

只是後來他們都成功的走了過來，

所以這個過程每個人都會有，

但是差別在於，

有些人迅速總結經驗，

蛻變了自己；有些卻還停在原地，活成了巨嬰。

我們今天想一起聊聊一些典型的“學生思維”，

相信大家或多或少都會有過，

這也是我和很多剛工作的小朋友聊天時總結出來的一些經驗，

希望不只是引起你的共鳴，

更重要的快速改變這些學生時代的思維特點。

 

 

習慣了被動接受，不知道主動去爭取

我們的教育體系決定了對學生是一種單方向的輸入，

當時真正有自己想法的反而會被當作異類，

我們習慣於聽從老師和家長的指導，

尤其是成績較好的同學，

在學校固定模式的教學系統裡逐漸形成了固定思維模式，

更重要的是時間長了以後，習慣就養成了。

自己習慣於外界單向的輸入，

自己只要做消化和輸出即可，

所以很多同學的學習能力和分析能力都很強，

但是獨立思考能力和決策能力相對就差很多。

這種現象並不是只存在於職場的新人，

很多人活了大半輩子都沒有獨立思維，

在學校聽老師的，進入社會聽大佬的，

努力的學習各種二手知識，

但是很少有自己對事物的獨立思考和判斷。

 

很多同學剛進入職場，

突然不知道工作應該怎麼做了，

跑去問領導自己工作應該如何開展。

他想得到的答案是領導像老師一樣把每項工作詳細告訴他，

然後他心裡就踏實了，

並且會把每一項都完成的非常好。

但是現實職場中，

領導不可能有時間或者耐心做你的老師，

公司招聘你過來是希望你付出價值的，

不會的東西自己去學

缺少的資源自己去爭取，

領導真正想要的就是結果，

至於怎麼達成的領導不關心。

當然，這不意味著領導不會給你指導，

但是關鍵是你要知道問題在哪，

需要領導支持你什麼，

而不是讓領導像老師一樣跟著你後面趕著你走。

 

意識不到自己時間的價值

學生時代我們有大把的時間可以去浪費和揮霍，

尤其是經歷了“幸福”的大學時光，

很多同學體會不到時間的價值。

我們習慣於把時間利用在“低價值”的事情上，

或者一直拖延，導致在工作中效率很低，

總是靠事情推著自己走，

不到deadline堅決不完成。

但是到了職場，沒有那麼多藉口，

再漂亮的理由最後都是結果說了算。

不會再有人在意你過程有多困難，有多努力

大家都只承認拿出來的成果是什麼。

 

於是，我們關注的也不再是怎麼“克服拖延症”，

而是怎麼“提高工作效率”，

如何進行“時間管理”和”精力管理”。

在職場上，永遠沒有最好的時機，

也沒有萬全的準備，一個想法出來，

可能就先要去做，在做的過程中再不斷地完善。

在你猶豫要不要向上級匯報自己的方案，

覺得自己的方案還有很多不足，

怕被否認的時候，別人可能已經走在你的前面，

用互聯網的說法，已經迭代到2.0、3.0了。

沒有什麼很牛的原因，

就是環境逼著你會提高自己的執行力。

 

 

習慣擁有標準答案

在學校裡的第一要務當然是學習，

我們會根據課本的安排，

根據老師的進度進行學習，

一些極其優秀的同學會自己建立知識結構形成體系，

總而言之就是會給你一個學習基礎。

所以，很多同學會將這種思維帶到自己的生活中，

並且一直延續到職場。

 

凡事都要有一個標準答案。

簡單說就是我做了A和B，就一定會得到C。

但是很遺憾的是，

真實世界的事情會有眾多的影響因素，

不是課本中一切都規定好，

只要按照去做就可以了。

線性思維在職場中是不可取的，

需要學會靈活和隨機應變，

用自己的頭腦和能力去解決當下各種問題，

而不是沿用既定的方法，

生活中沒有標準答案，

只有真實的結果。

另外，很重要的一點是，

社會和職場是由人組成的，

很多事情中人的因素占主要，

這就意味著不可能有標準答案。

有句話叫“小孩子才看對錯，成年人只看利弊”，

很多時候對錯都不那麼重要，

關鍵看對結果的影響程度。

有些人明白很多道理，

但是就是過不好自己的一生，

就是因為生活沒有標準答案，

都是走過的路回頭看，

好像可以總結出一些道理，

但是這些顯然不足以得到最終的結果。

 

 

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